Ако детето ви има затруднения с произношението, посетете специалист възможно най-скоро. Колкото по-рано започне терапията, толкова по-добри ще бъдат нейните ефекти.
Съвременният логопед учи не само на правилно произношение, но и на правилна комуникация. Работи с пациента върху фонетична и граматична коректност, логическо изграждане на изказвания и общи комуникационни умения.
Колкото по-рано, толкова по-добре
Дефектите на говора при две или тригодишни деца се коригират доста бързо. Шестгодишното дете изисква много повече време. Дете в училищна възраст, което ходи на логопед, обикновено се нуждае от допълнително превъзпитание, тъй като говорните дефекти са толкова постоянни, че засягат интелектуалното му развитие, функционирането му в училище и в група връстници.
Първи сигнали
Ако нещо не е наред, родителят трябва първо да забележи. При двегодишно дете се появяват дефекти на говора. Пример е междузъбното произношение на някои звуци, при което детето пъха езика си между зъбите (дефектът не само се чува, но и се вижда). Забавеното развитие на речта също трябва да бъде смущаващо и винаги трябва да се консултирате със специалист. Най-честите симптоми при малки деца са произношението на звуци, считани за най-трудни на полски: "sz", "ż", "cz", "dż" и "r". Тяхната артикулационна способност се формира около 5-годишна възраст, но неправилно произношение може да се установи по-рано, преди да стане постоянно. Тригодишното дете трябва да бъде наблюдавано за развитие на речта, както у дома, от родителите, така и в детската градина, а за всякакви тревожни сигнали е по-добре да се консултирате с логопед.
Къде е причината
Предвестник на проблеми може да бъде ненормална анатомия на говорния апарат, която трябва да бъде взета от лекар още при кърмаче. Тестовете се състоят в проверка на структурата на устната кухина и предварителна диагностика на рефлексите, необходими за говора (напр. смукателен рефлекс). Понякога при малки деца има свръхрастеж на френулума (сухожилия между езика и долното небце). Подобен дефект в по-късния период почти винаги причинява говорен дефект. В такава ситуация е по-добре да вземете решение за хирургична корекция, отколкото да изчакате, докато детето порасне - освен ако хипертрофията на френулума не е малка, тогава логопедът може да препоръча само упражнения (например специфична гимнастика или вид пасивен масаж). Причината за дефект на говора може също да бъде увреждане на органа на слуха, аномалии вътредолната челюст, неврологични заболявания, наследствени фактори и накрая по-ниски интелектуални способности. Следователно логопедията трябва да бъде изчерпателна и да разчита на сътрудничеството на подходящи специалисти (например УНГ специалист, отоларинголог, ортодонт, невролог или психолог).
Според експертВъз основа на материали от уебсайта www.dopalaczeinfo.plПротивник съм на методите, които се основават само на седене с дете пред огледалото и повтаряне на звуци.
Правилната терапия засяга и други сфери на развитие. Работя върху това да накарам моя пациент по-добре да улавя разликите между звуците. В зависимост от детето използвам и подходящи методи, например метода на кинестезия Денисън, тоест подпомагане на движението и стимулиране на различни точки по тялото. Например рисуването на хоризонтални осмици е добро упражнение. Може да бъде и движение с музикални елементи.
Идеята е да се стимулира потокът от сигнали между полукълба на мозъка и да се повиши способността за концентриране на вниманието. Опитвам се да подбирам такива упражнения, че часовете да не са скучни и детето да иска да работи вкъщи с настойника. Призовавам и родителите да имат време за децата си.
Не забравяйте, че нелекуваните дефекти на говора имат отрицателно въздействие върху качеството на живот на възрастен, което, за съжаление, наблюдавам в моя офис.
Времето има значение
Защо е толкова важно да започнете терапията рано? Тъй като нелекуваните говорни дефекти продължават, често със сериозни последици за развитието. В момента при логопеди идват много възрастни, които поради неправилно произношение имат проблеми с комуникацията на различни нива, което се отразява на личния им живот и професионалната им кариера. Неспособността да се комуникира съдържание е сериозна бариера в междуличностните контакти. А работата с възрастни, казват логопедите, е много по-трудна, отколкото с деца, защото лошите навици трудно се отърват. Преди детето да порасне, за него има много проблеми в училище. Нарушенията на говора се превръщат главно в правописни грешки, особено от слуха. След това упражненията за говорен слух са един от най-важните елементи на терапията. Още по-лошо, когато детето има увреден слух или слухово възприятие, са необходими повече усилия за коригиране на грешките. Тук времето също е от голямо значение. Ако детето не получи помощ навреме, то може да има по-ниски постижения в училище от връстниците си, което също води до емоционални проблеми. Могат да се появят и други нарушения. Например, известно е, че повечето деца с диагноза дислексия преди това са имали проблеми с говора. Това означава, че всички деца с говорни увреждания са изложени на риск от дислексия - но това не винаги е така. Статистиката показва също, че децата,които започват да говорят рано са по-интелектуално способни от своите сдържани връстници. Въпреки че това не винаги е така. Има много талантливи деца с увреждания – обикновено обаче те са говорни, а не говорни дефекти. Едно е сигурно: развитието на речта стимулира умственото развитие, а развитието на мисленето се отразява в речта.
Движението е важно
Речта е умствена дейност, но много свързана с нашия вътрешен ритъм и дейност. Ето защо, когато се работи върху него, са важни поддържащи методи като ритмика или различни игри с движение (за предпочитане съчетани със звук). Танцът развива слухово-визуално-моторната координация между полукълба на мозъка. Това има огромно влияние върху интелектуалното развитие. Детето първо чува ритъма, след това започва да се движи и в същото време наблюдава движенията на учителя. Упражненията за движение, зрение и слух също стимулират развитието на речта и значително намаляват риска от дислексия в училищна възраст (дислексията е свързана с липсата на координация между тези сфери). Ако слуховото възприятие е добро, детето няма да прави грешки в произношението и правописа, които детето може да разпознае на слух.
Речта е акт на движение
Звукът се инициира в ларинкса, след което се обработва от езика, бузите, устните и костите на черепа (съставящи резонатора). Дете с по-малка подвижност също често е по-малко артикулирано. Ако високите двигателни умения са добре развити, същото ще важи и за малките двигателни умения, което е условието за правилно говорене. Освен това детето не е много подвижно и по-малко желае да изследва околната среда, научава по-малко и поради това е по-слабо развито.
Струва си да се знаеПравописни грешки или говорни грешки?
Речевото затруднение е по-тясно понятие и засяга само звуковата сфера - артикулацията, това е начинът за създаване на звук в речевия апарат. Дефектите на говора засягат широко разбираната комуникация. Те също така включват граматика, стилистика, логическа структура на твърденията и езикова компетентност, т.е. способност за използване на родния език.
- Нарушенията в говора и произношението са около 40 процента. 6-годишни.
работа с люлка
В работата по правилната реч участието на самите родители е безценно - още от първите моменти от живота на детето. Логопедите са за естественото хранене, тъй като мускулите на езика, устните и челюстта, които работят по това време, са физиологично обучени за благото на бъдещото произношение. Ако бебето ви трябва да се храни изкуствено, обърнете внимание на дължината и формата на зърното и размера на отвора. Когато се храните, дръжте бебето си в полуизправено положение, а не хоризонтално. От друга страна, позицията за сън трябва да осигурява хоризонтално положение на гръбначния стълбВ детско креватче и количка трябва да има тънка възглавница, защото твърде ниското или твърде високото положение на главата причинява нарушения на мускулите и темпоромандибуларната става.Постоянно отворената уста е смущаващ симптом при малко дете. Бебетата, които дишат през устата, трябва да бъдат прегледани от специалист. Можем да направим толкова много, преди детето ни да се изправи на крака.
И по-късно?
Децата трябва да се движат, да пеят, да танцуват, да рисуват, да имитират. Те също трябва да имат разбиране за собствената си схема на тялото (например да знаят къде е лявата страна и къде е дясната). Трябва да говорите с детето си колкото е възможно повече, да го четете, да участвате в игрите му и… търпеливо да отговаряте на въпроси. Ако детето не го прави или задава малко въпроси, това е знак, че то се нуждае от внимателно внимание. Като пита детето научава света. Освен това се научава да общува. Едно тригодишно дете задава средно около 50 въпроса на ден. И добре! По-добре е родителите да бъдат търпеливи и да не продават нищо на детето, защото игнорирането на въпросите убива вродената когнитивна способност.
Говорене през цялото време
Изглежда, че в ерата на Интернет, във времена, когато родителите стават по-добре образовани, децата ни трябва да говорят по-добре. За съжаление, говорните дефекти са пропорционално същите, както преди години. Защо? Защото нямаме време да говорим с децата, да бъдем с тях, да обясняваме света. Интернет и компютърните игри стимулират зрителното, но не и слуховото възприятие. Те също няма да изградят правилни взаимоотношения, няма да се научат да общуват с хората. Как нашето дете ще общува със света зависи най-вече от нас.
"Zdrowie" месечно