Проблемите с мотивацията при децата обикновено започват, когато започнат основно училище. Това е период на смяна на основната дейност в живота им, която е игра в детската градина, с учене в училище. Това има редица последствия за младите хора - те са изправени пред много повече изисквания и задължения от преди.

Някои деца трудно се справят с тези предизвикателства, защото все още нямат умения за това. Други се справят с новите си задължения, но се чувстват напрегнати и стресирани. Разбира се, има и такива, които плавно и почти безболезнено навлизат в нов период от живота си. Общото между тях е по-голямото или по-малкото усилие, което трябва да положат, за да посрещнат нови предизвикателства, т.е. имат нужда от мотивация, защото мотивацията не е нищо друго освен движещата сила зад нас.

Защо имаме нужда от мотивация?

Това е мотивацията, която ни кара да се държим по определен начин в дадена ситуация. Мотивацията трябва да се възприема не като черта, която има или я няма, а по-скоро като определен вид енергия, която винаги придружава детето, но понякога е по-силна, понякога по-слаба, и понякога не е непременно насочена към дейността, която родителите са в момента. интересувам се от. Следователно няма деца без мотивация, струва си да запомните да не лепите етикети на децата: „Вие сте мързеливи, не сте мотивирани“. Подобно разпределяне на роли на всеки винаги има негативни ефекти – от една страна ограничава родителите, пречи им да възприемат пълната картина на детето си, а от друга – утехата, чуването от близки, че са мързеливи, немотивирани или палав, сковава се в това поведение.

Вътрешна и външна мотивация

Мотивацията се класифицира по различни начини, но в контекста на мотивирането на децата за действие най-полезно е разделянето на външна и вътрешна мотивация. Външната мотивация е всичко, което ни мотивира отвън, т.е. награди, училищни оценки, пари, но също и наказания и негативни последици. Ако обаче мотивът за действие са нашите вътрешни предразположения или интереси, тогава ние сме движени от вътрешна мотивация. Често се свързва с изпълнението на дейност, от която черпим удовлетворение и радост, но не само - мотивациявътрешното ни тласка към действия, които са по-малко приятни, но свързани с нашите ценности, в които виждаме смисъл.

Награди и наказания

По време на училищното образование децата обикновено са мотивирани външно: оценки, печати, коментари и т.н. Това често предизвиква страх у тях и често ги кара да не желаят да учат. Мотивирането с наказания и награди може да бъде ефективно, но има последствия, включително детето пропуска висшата цел на своите действия. Защото каква е целта на ученето? За оценки? Защо си почиства стаята? За да не получиш дузпа? Трябва да се признае, че подобен подход е доста плитък на определени преживявания и не вкоренява по-високи ценности в млад човек. Проблемът възниква и когато съществуващите награди вече не работят, а това често се случва, защото апетитът расте с яденето. След известно време децата започват да натрапват нещата от родителите си по този начин.

Развитието на вътрешна мотивация у детето е труден процес и се разпространява във времето, но можем да създадем приятелска среда за него. Струва си да направите това, защото въпреки че светът е пълен с външни мотиватори и хората често действат под тяхно влияние, способността за събуждане на вътрешна мотивация дава удовлетворение, стимулира любопитството, креативността, повишава чувството за щастие и обогатява живота.

Как да подпомогнем развитието на вътрешна мотивация у детето?

  • Първо: нека се въздържаме от опити да "подобрим" детето. Ако родителят показва на детето, че постоянно върши нещо нередно, или го коригира след това, това вгражда в него вярата, че не е достатъчно добро, за да получи родителско одобрение. По този начин отнемаме и чувството за свобода на действие на детето, показваме му, че слабо контролира случващото се около него и това демотивира. В такава ситуация има много по-голям шанс детето да се разбунтува и изобщо да не иска да ни сътрудничи.
  • Второ: нека да чуем какво имат да ни кажат децата. Изслушването на другия човек никак не е лесно, а слушането на дете, което често е опетнено от силни емоции, изисква много ангажираност и търпение от родителя. Благодарение на това можем да опознаем мотивите на действията на нашите малчугани, които често са напълно различни от нашите представи. Знаейки, че знаем какво мисли нашето дете, преди да го оставим да говори, може да ни вкара в неприятности и да подкопае доверието, което детето ни има в нас.
  • Трето: нека се погрижим за самочувствието на детето. Правилното самочувствие също се свързва с чувство за сигурност и приемане, изгражда смелост и независимост и позволява творческо мислене, което е необходимо за развитието на вътрешна мотивация.

По темата за мотивациятаЩе спомена и нещо, което винаги е актуално: децата подражават на възрастните, които са важни за тях. Ако култивираме вътрешна мотивация, ще станем по-надеждни за децата. Гледайки родител, който може да действа с ентусиазъм, ангажираност и вяра в това, което прави, детето естествено ще започне да възприема това отношение.

Нека се погрижим за основите

Не забравяйте обаче, че дори и най-добрият градинар няма да създаде красива и здрава градина върху отровена почва. Ако детето ви има проблеми с мотивацията, първо трябва да помислите какво го причинява. Нека бъдем чувствителни към него, особено сега, когато обучението се провежда дистанционно (или понякога дистанционно, понякога стационарно) и учениците са били лишени от много предишни забавления, директен контакт с учители, а понякога и подкрепата на техните връстници. Това е труден период за децата и юношите и липсата на мотивация може да е резултат от по-сериозни разстройства.

На какво си струва да се обърне внимание, как да подкрепите дете, къде да потърсите помощ - вижте следващата статия от Dominika Maron

Категория:

Психология